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本文目录

1. 宋代教育思想与唐代相比，有哪些进步与落后之处
2. 宋朝教授是什么职务
3. 宋代教育采取(),主要特点是分级教学

[One]、宋代教育思想与唐代相比，有哪些进步与落后之处

〖One〗、进步之处：出现私人讲学的书院，学术风气浓厚。

〖Two〗、落后之处：受理学影响，教育逐渐受到约束。

[Two]、宋朝教授是什么职务

〖One〗、宋太宗至道元年（995）正月，司门员外郎孙虫宾在皇宫内任皇侄、皇孙教授，是为宋代设教授之始。接着，在真宗成平元年（998年）正月，又设置了南宫教授、北宅教授，即睦亲宅教授、广亲宅教授，分别为太祖、太宗子孙与秦王廷美子孙的教授。至英宗朝治平元年（1064年）六月，又有“大学教授”与“小学教授”之分。不过，这大学教授与小学教授，是依所教宗子的年龄大小划分，并无地位高低之别。

〖Two〗、之后，教授一词成为讲授儒家经典的讲授人的称呼。教授并非官员。宋代中央一级，设有“太学”，属于官办的比较高学府，在地方上有官办的“州学”。在太学和州学中，设置有教授一职。教授主要讲授儒家经典，大概相当于今天的大学老师，而不是什么官职。太学中有专门的教育官员，教授只是负责讲授经典的。在宋代之前，汉唐时期，太学中也有专门讲授经典的硕儒，称之为“博士”，宋代的教授和汉唐时期的博士，是一脉传承的，都是儒家经典文化的讲授者。

[Three]、宋代教育采取(),主要特点是分级教学

宋代教育采取(官学与私学并行),主要特点是分级教学书院优点：打破地域限制，入学条件宽松；重在培养品德；教学方法自由，立足自学、质疑，注重培养学生能力；教学与学术研究相结合，带动学术发展传播；尊师爱生，师生关系融洽。

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