各位老铁们好，相信很多人对校名的那些事都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于校名的那些事以及校名的由来的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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最大的不同就是校名上档次了，录取分数线也相应的提高了不少！
中国现在的高等教育发展迅速，1949年新中国刚成立时，我国只有200多所大学，到了2000年左右，中国的各类大学总数达到了1000所以上，但这还没有结束，国家要求高等教育普及化。到了近几年，我国的各类本专科大学累计达到了2000多所！
大学增多也给考生带来了不少麻烦，选大学成了一件麻烦事儿。怎么从全国这么多大学里选择一个好的大学呢？第一印象就很重要了！
比如某某学院和某某大学进行对比，大家第一感觉就是叫大学的肯定比叫学院的办学水平高。所以近些年来，许多学院都向教育部申请更改校名。最常见的就是师范学院改成师范大学，财经学院改成财经大学，医学院改名医科大学了。
虽然只是一个名头，但这个名头带来的效益却不少！例如改名之前的浙江财经学院和改名之后的浙江财经大学在安徽省理科招生分数线对比。
将近高了一万四千名左右！且浙江财经学院当时为二批招生，改了名字后直接成一批招生了！
所以说改了校名后，学校的生源质量会得到大幅度提升！这也是近几年高校热衷改名的原因。西安有着一座非常非常好的大学叫长安大学。2001年至2005年俺在此学校读书。由于彼时长安大学刚由几所高等院校合组而成，并不太为众人所知，经常有外人问道读书的学校，俺对外报出长安大学后，乡亲还以为俺上了民办的学校，常常俺要解释半天，或者直接来一句，这个学校在西安排第二，西安交通大学排第一。现在毕业十多年了，同学们不知你是否为此尴尬过，祝福我的大学长安大学。
长安大学（英文：ChanganUniversity）坐落于十三朝古都西安，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，由教育部和交通运输部、国土资源部、住房和城乡建设部、陕西省人民政府“四部一省”共建，是国家首批“211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目”和“卓越工程师教育培养计划”重点建设高校。是最早招收留学生和首批招收港、澳、台学生的高校之一，拥有全国高校唯一的汽车综合试验场。
长安大学肇始于1951年，其前身为原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院，三校于2000年合并，定名为长安大学。60余年来，长安大学逐步发展成为一所以工为主，理工结合，人文社会学科协调发展，特色鲜明，优势突出，在国内外有一定影响的高等学府。
村委会应该无权变更本村小学校名。村委会是属于三农范畴，主要是负责带领村民脱贫致富和管理本村事务以及解决村民之间发生的事。
农村小学归政府教育系统管，小学的名称也应由所具有业务管理权的文教部门统一编排名称和号数，如确需变更也应经协商方可。
走近平原县“继愈”小学，翘首望去，高悬在学校主楼上空的“继之以德，愈知以智”八个熠熠生辉的大字便是校训。“继”、“愈”二字的巧妙移用为学校特色贴出了一张醒目的名片，这张名片有着它背后的故事。
“平原县‘继愈’小学”，是以国贤任继愈大师的名字命名的公立学校。想了解这所学校校训，必先了解任继愈先生。
任继愈（1916.4.15–2009.7.1），字又之，著名哲学家、宗教学家、历史学家。曾任国家图书馆长、名誉馆长。
1942年至1964年在北京大学哲学系任教，先后讲授中国哲学史、宋明理学、中国哲学问题、朱子哲学、华严宗硏、隋唐佛教和逻辑学等课程，并在北京师范大学教授中囯哲学史课程。在学生的眼中，他不但是一位对学生关怀备至、为培养青年人才尽心尽责的老师，还是一位造诣深厚、勤勉治学、和藹可亲、真实质朴的慈样长者。
1964年，任继愈负责筹建国家第一个宗教研究机构一中国科学院世界宗教研究所，并任所长。致力于用唯物史观研究中国佛教史和中国哲学史。专著有《汉唐佛教思想论集》、《中国哲学史》、《任继愈学术论著自选集》、《任继愈学术文化随笔》、《老子全译》等。。新修了《二十四史》、《国家图书馆藏敦煌遗书》。此外还主持《中华大藏经》(汉文部分)、《中华大典》等的编辑出版工作。
任继愈先生长期从事中国哲学、宗教学的教学和研究，是用马克思主义立场、观点、方法研究中国哲学的优秀代表，中国马克思主义宗教学的开创者和奠基人。
任继愈先生勇于创新。他提倡沉潜笃实的学风，主张在学术上有几分证据说几分话，几分把握说几分话，坚持真理，修正错误。他在佛教研究方面的成就被毛泽东主席誉为“风毛麟角”。
任继愈先生担任国家图书馆馆长近二十年，为国图逐步迈向现化图书馆，推进各项业务建设，培养中青年人才，付出了大量心血。任先生是图书馆界的一面旗帜，他把许多专家学者、知识界以及社会上关心图书馆事业的人们吸引、聚集到这面旗帜下，大大提高了国家图书馆崇高的学术地位和文化形象。
任继愈先生对家乡平原感情真挚，虽工作繁忙不能常回家乡，他通过各种渠道关心、支持家乡的发展。他一生嗜书，读书著述，与书为伴；一生所资，多数用来买书。他把7000册私人藏书悉数捐赠给家乡平原县图书馆，有些堪称国宝级珍品。
任继愈先生是我们家乡平原的骄傲，他用毕生的精力从事学术研究，硕果累累，给中国、给世界留下了宝贵的文化财富，也给家乡平原带来了无可替代的宝贵精神财产。
为纪念任继愈先生，传承继愈文化，继愈小学以“继之以德,愈知以智”的校训为文化之魂，将“德智教育”发展成为德智文化、德智管理、德智德育、德智师能、德智阅读、德智班级、德智评价七大子系统的文化体系。以德润智，以智养德,将核心素养融入德智教育系统，培养学生健全人格、促进学生身心和谐、全面发展。
“继之以德，愈知以智”的校训阐释。
继之以德：继，继续、继承。学校要以“继愈文化”引领学校内涵发展，首先要深入挖掘“继愈文化”资源，渗透在学校教育教学及管理中。要学习和继承任继愈先生的高尚品德，以任继愈先生为楷模，培养师生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，在“知、情、意、行”四个环节与培育和践行继愈文化核心价值观过程中紧密联系，呈现为由表层向深层不断发展的状态，最终实现内化于心、外化于行的目的。
愈知以智：愈，愈加、愈发、愈益。它诠释了循序渐进的启发式教育教学过程。智，智育。包括知识、智慧、能力、人格四方面，孔子的“不愤不启,不悱不发”，是任继愈先生所推崇的“学院式”教学，其实质就是“愈知以智”。学校以“愈知以智”为校训，意为教师以任维愈先生的教育理念为指引，通过有效的教育教学策略对学生进行启发式的教育教学。使学生超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。“继之以德，愈知以智”的融汇贯通，实现了以德启智，德智相长的理想教育模式，体现在学校的管理、文化、教师、学生、德能、课程、评价、课堂诸方面。。
继愈小学以任继愈先生为榜样，全校师生共同努力，营造良好的校风、教风、学风，让任继愈精神扎根于心中，落实于行动，让任继愈精神在继愈小学永放光芒!
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