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〖One〗、德育原则是指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。德育规律的体现,受德育目的和受教育者身心发展规律制约,古今中外教育实践经验的总结,体现一定阶级、民族和文化的特点。是制订德育计划,选取德育内容、方法和组织德育过程的依据。
〖Two〗、中国古代教育家孔子、孟子提出言行一致、因材施教、以身作则、长善救失、笃志、自省、锻炼意志等原则。宋代朱熹主张知为先,行为重,积极教育与消极预防结合。
〖One〗、两宋嫔御的名号没有准则,比较纷纭杂乱。
〖Two〗、大体上说,初入宫时,女子的名号有:侍御、红霞帔。
〖Three〗、再进一步,封君,封夫人。南宋改君为夫人。君和夫人在人数和郡名上没有一定。
〖Four〗、夫人以后,再进便是才人、美人、婕妤,然后进为昭仪、昭容、修媛、修仪、修容、充媛、婉容、婉仪、顺容、贵仪等。
〖Five〗、再进为妃一级:贵妃、贤妃、德妃、淑妃、宸妃。
〖Six〗、宋后宫的显著特色是无定位,由初级开始,随宠遇增长,不断晋级。
〖One〗、两宋嫔御的名号没有准则,比较纷纭杂乱。大致地说,初入宫时,女子的名号有:侍御、红霞帔。再进一步,封君,封夫人。南宋改君为夫人。君和夫人在人数和郡名上没有一定。夫人以后,再进便是才人、美人、婕妤,然后进为昭仪、昭容、修媛、修仪、修容、充媛、婉容、婉仪、顺容、贵仪等。再进为妃一级:贵妃、贤妃、德妃、淑妃、宸妃。宋后宫的显著特色是无定位,由初级开始,随宠遇增长,不断晋级。
〖Two〗、宋朝宋朝立,沿唐制,设四妃九嫔。真宗、仁宗在位时,将九嫔扩充至十八人,又在妃级别中增一位号名宸妃。宋朝定宫制为;
〖Three〗、四妃:贵妃、惠妃、丽妃、华妃。九嫔18人:太仪、贵仪、妃仪、淑仪、婉仪、顺仪、顺容、淑容、婉容、昭仪、昭容、昭媛、修仪、修容、修媛、充仪、充容、充媛。
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